Laufzeit

01.01.2008 – 31.12.2010

Hintergrund

lea. Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften/ Workforce Literacy Development ist ein interdisziplinäres Forschungsvorhaben, das zum Ziel hat, eine berufsbezogene, sonderpädagogische und erwachsenengerechte Förderdiagnostik (Formative Assessment) zu entwickeln. Das entwickelte System soll als Self- und Peer-Assessment eingesetzt, zur Breitennutzung digital aufbereitet und in eine Beratungsstruktur integriert werden. Unter der Leitung von Prof. Dr. Anke Grotüschen ist das Projekt angesiedelt im Institut für Erwachsenen- Bildungsforschung (IfEB), an der Universität Bremen.

1. Förderdiagnostische Verfahren beziehen sich bislang auf die Primar- bzw. Sekundarstufen oder Sonderpädagogik.
2. Erwachsenengerechte Verfahren im deutschsprachigen Raum differenzieren das unterste Niveau nicht aus.
3. Existierende Instrumente orientieren sich kaum an der persönlichen Bezugsnorm.

Teilprojekte und Verbundpartner

Teilprojekt 1:
Sonderpädagogische Diagnostik
Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften (FB 12) Universität Bremen
Arbeitsergebnisse und Erfahrungen mit curriculumbezogener und prozessorientierter Diagnostik aus sonderpädagogischen Arbeitsfeldern werden in das Verbundprojekt eingebracht. Sie werden für die Ziel- und Altersgruppe weiterentwickelt.

Teilprojektleitung:
Prof. Dr. Rudolf Kretschmann
Wissenschaftliche Mitarbeiterin:
Dipl. Psych. Petra Wieken

Teilprojekt 2:
Berufsrelevante Erwachsenen-gerechte Diagnostik
Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften (FB 12) Universität Bremen
Es wird ein Verfahren für die förderdiagnostische Kompetenzmessung entwickelt, das Niveaustufen im untersten Kompetenzbereich ausdifferenziert. Das Forschungsdesign ist partizipativ, es bindet die AlphabetisierungsteilnehmerInnen in die Itementwicklung ein.

Teilprojektleitung:
Prof. Dr. Anke Grotlüschen
Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen:
Dipl. Psych. Yvonne Dessinger
Dipl. Päd. Claudia Dluzak
Dipl. Päd. Alisha M. B. Heinemann
Kooperationspartnerin:
Dipl. Päd. Monika Wagener-Drecoll
Bremer Volkshochschule

Teilprojekt 3:
Self- und E-Assessment
Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften (FB 12) Universität Bremen
Literalität wird durch elektronische Prüfverfahren (Softwaremodule) erhoben und erfasst. Dabei werden die im Verbundprojekt entwickelten Instrumente in entsprechende Online-Verfahren umgesetzt.

Teilprojektleitung:
Prof. Dr. Michael Gessler
Prof. Dr. Karsten Wolf
Wissenschaftliche MitarbeiterInnen:
Dipl. Psych. Lisa Lüdders
Dipl. Math. Kai Schweder

Teilprojekt 4:
Sonderpädagogische Diagnostik
Akademie für Arbeit und Politik (AAP) Universität Bremen
Es wird die prozessorientierte und individuelle Förderung der Literalität junger Erwachsener anhand arbeitsweltbezogener Themen durchgeführt. Die Entwicklung der Materialien und die Gestaltung des förderdiagnostischen Prozesses wird mit den Teilnehmenden und Lehrenden dialogorientiert und reflexiv umgesetzt.

Teilprojektleitung:
PD Dr. Eva Quante-Brandt
Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen:
Dipl. Päd. Eva Anslinger
Dipl. Soz. Wiss. Theda Grabow
Kooperationspartner:
Berufsfortbildungswerk (BFW)

Teilprojekt 5:
Beraten, Prüfen und Zertifizieren
Wirtschafts- und Sozialakademie der Arbeitnehmerkammer Bremen GmbH (WiSoAk)
Es werden die im Lande Bremen angewandten Prüfungs- (Diagnostik-)Verfahren für Lernprozesse Erwachsener systematisiert, die außerhalb des formalen Bildungssystems stattfinden. Es wird ein „Lotsystem“ zur Verzahnung von Prüfungs- und Zertifizierungsinstrumenten entstehen.

Geschäftsbereichsleitung:
Dipl. Päd. Hans-Werner Steinhaus
Teilprojektleitung:
Dipl.-Ing. agr. Steffanie Schügl

Kontakt

lea. Literalitätsentwicklung von Arbeitskräften
Prof. Dr. Anke Grotlüschen (Verbundleitung)

Universität Hamburg
Fachbereich Erziehungswissenschaft
Sektion 3 Lebenslang und Weiterbildung
Binderstr. 34, 20148 Hamburg

Tel: +49 (0)40 42838-3761

E-Mail: anke.grotlueschen(at)uni-hamburg.de
E-Mail: workforce(at)uni-bremen.de
Website: blogs.epb.uni-hamburg.de/lea/ http://www.workforce.uni-bremen.de/